学校中层干部的定位与作为

作为校长，希望副职与中层不折不扣地贯彻自己的治理意图，副职与中层应怎样去做？作为教师，希望自己的直接向导能够明白自己的意愿，中层该做些什么？学校的制度设计似乎很科学，可为什么老师们不买账？校长以为表达得挺清楚了，为什么执行下去又是另一回事？下属明显自己跑过来找校长开方子，为什么回去后还是根据原来的想法来？听了汪教授的课以后，首先感受特别接地气，可操作，而且诙谐诙谐。我认真反思了自己在事情中的定位、方法，深感不足，我会深入体会汪教授的讲座，并应用到事情中去，力争做好一个让校长满足，同事认可的中层向导。今天课听自得犹未尽，汪老师讲的每一点都让我想起自己事情中存在的一些困惑，其实是自己没有定位好。

一下子找到原因，并获得简朴易懂的方法，豁然开朗。感恩这次的时机。希望汪老师以后不厌其烦地帮我们解惑，那我们就感应更幸福了。我边听陈诉边反思自己的事情，想从中找到谜底。

汪老师联合实例从多个角度生动地论述了作为校长，如何轻松胜任，作为中层，应具备的几种潜意识。不能说，陈诉解决了我的所有困惑，却让我联合自身实际，深入思考了几个问题：准确自我定位，明确要我何用？“摆正自己的位置，要正确地自我定位，到位不错位，到位不越位，不要过高地评价自己。”这是整个陈诉中最震撼我的一句话。

要我何用？埋头评价自己，虽充满事情热情但有时缺少事情方法，虽肯于刻苦却缺乏不懈精神，虽能真诚与人来往却丝绝不懂治理。能走上中层岗位，是向导和同事们对自己的信任和勉励，更是对自己的磨炼。从一点一滴学起，从一言一行做起吧！模范遵守和贯彻学校的决议，合理摆设时间，尽自己最大的努力将事情做到最好。

在不停学习中提高自己的执行力，努力做到三个度：尺度，要坚持政策；速度，提高自己的事情效率；力度，执行起来不走样，要领会好校长的意图。不做“传声筒”，更不做撞钟的僧人。

做向导的得力助手，协助做好事情，“缔造性地执行”向导的事情摆设，更要要学会谦卑，学会岑寂，学会感恩，这也是成熟的体现。始终牢记自己只是个服务者，坚决不能把自己当成是个“官”，努力做一名及格的中层。

具备大局意识，明确责任何在？汪老师告诉我们要适应上级、尊重同级、领导下属干好事情。要善于把自己的事情放在大局中来思量。我们只有具有大局意识，才气做到凝心聚力，才气携手共进，共创辉煌。我们要舍小家、顾大家；舍小我私家、顾团体；舍小利、顾大局。

“不谋全局难以谋一域”，只有胸怀大局，才气摆正位置，处置惩罚好局部和全局利益、小我私家利益同整体利益的关系，这才是学校生长的需要。只管做到让向导放心，群众佩服，协助向导把事情做细，做扎实，意会好向导的意图，不以小我私家好恶来决断。

说话要有分寸，处置惩罚好与同伴之间的关系，像甘校长说的一样：相互搭台不拆台，相互协作无隔膜。知不足而进取，思想何以成熟？陈诉中提到，中层干部要具有丰盛的学识，要做有思想的人。

《孟子•离娄上》也说到：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”意思就是我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我治理别人而未能治理好，应反问自己的知识能力够不够；我礼貌地看待人而得不到回应，要反问自己态度够不够敬重；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问。

真的是这样，要想胜任中层事情，首先“治我”，做个有思想的人。谢谢汪老师给我上了一场生动的课，我将进一步反思自己的事情，准确定位，踏实做事，努力实现“决胜中层”。今天下午的课就是在说我们的日常事情生活，每一个知识点都"针针见血"。虽说已是血流成河，但也听的痛快，学的实在！对我们以后的事情有很强的指导！真心的投入到事情中来作为一名中层干部，一名教师，看待教书育人的事情，看待我们的学生，我们持有怎样的职业态度？仅仅把教师职业作为一种营生的手段，看待事情不能做到真心投入，全身心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真正感动的。

切身心的走近学生回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起运动、谈天，没有很大架子的老师。所以，走近学生是让学生感动的前提，真所谓“亲其师，信其道。

”以言感人语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学生是教师应具备的基本能力。为了让自己所讲的让学生感动，一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧；另一方面，在对学生讲之前，要对讲的内容举行一些须要的准备，要知道，空洞的说教不行能感动学生的，一般都是要借助一些真实的事例作为引子，才气真正把原理讲的生动、深刻，引起学生的共识与感动。学会处罚 品评、处罚学生可以说是每位老师教育学生所接纳的手段之一，但效果如何呢？这禁不住让我陷入了沉思。

对于低年级的学生来说可能有效，可是到了高年级就不会轻而易举了。有时候会适得其反。汪教授的讲座中谈到：处罚要有理智，要用文化来罚，罚学生在乎的事情。

好比说，老师带学生旅游，有学生淘气作怪，就发他一直在你身边不能脱离。所以说，在德育治理上要以人为本，科学、民主治理勤学生。我很喜欢这次的培训，短短一天的学习，给了我们更多相互学习交流的平台，汪老师的培训更清晰的明确了我作为中层干部的定位。

在以后的事情中我会守好自己的界限，有分寸的待人处事，成为校长的好辅佐。学员学习条记汪志广教授简介汪志广，北京教育科学研究院研究员，北京市首届班主任基本功大赛命题人兼评委，中科院心理所首届卓越家长课程班专家，全国知名教师培训专家、中国教育学会校长教师培训专家，中国教育学会教育筹谋学术委员会委员。主要研究领域是中小学学校治理和教师专业化生长。

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